四、指導朗讀，背誦兒歌

　　1．去掉拼音，再讀兒歌，鞏固識字。

　　2．指導讀出韻味。同學們看看每句兒歌最后一個字的音節，你有什么發現？最后一個字的音節都有ang，同學們讀時要讀得短而輕。

　　3. 師生合作讀。

　　接讀小游戲。（我讀楊樹，同學們接讀高……）同桌接讀，男女生接讀。打亂順序讀。

　　問讀小游戲。剛才我們開展了接讀游戲，大家在接讀中能快速將樹木特點接上，下面我們來玩個“問讀”游戲，記住樹名（什么樹葉像手掌？梧桐樹葉像手掌）

　　4.合作背誦。（打節拍試背，男女生比賽背、齊背兒歌）

　　五、課堂小結。

　　這一節課，我們不僅認識了11種樹木，還認識了很多生字，學會了一種新的識字方法--形聲識字法。今后同學們在遇到不認識的字時，記得使用這種識字方法。

　　六、板書設計。

　　樹之歌

　　梧  桐  楓  柏  杉  松  棉  樺

　　形旁-形聲字-聲旁

　　掌  耐  守  銀  化  裝  疆

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