（3）于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那 搖落的陣陣桂花雨。

　　我們不能忽視這個“又”字。這個“又”字說明作者不止一次地想起童年時代的“搖花樂” 和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一 句話，卻 傳遞出了作家對故鄉(xiāng)桂 花的深深懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂”和桂花雨已植進(jìn)了他的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人尋味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。

　　桂花，已充盈她生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹是唯我的，是母親生活乃至生命的一部分，還會有什么可以替代它呢？桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。

　　四、交流感受小結(jié)課文

　　課文以生動的文筆向我們介紹了作家童年的生活，內(nèi)容豐富，感情 真摯。文章 字里行間蘊(yùn)含著濃郁的鄉(xiāng)情，讀來很感人。

　　五、作業(yè)

　　回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。

　　六、板書設(shè)計

　　桂花雨

　　搖桂花----桂花雨----桂花食品

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