人教版二年級數(shù)學上冊第三單元《連加連減和加減混合》教案（二 ）

　　第2課時　加減混合

　　課時目標導航

　　一、教學內(nèi)容

　　加減混合。(教材第28頁例3、例4)

　　二、教學目標

　　1．結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運算的計算方法的過程。

　　2．掌握100以內(nèi)的加減混合運算的計算方法，并能正確計算。

　　3．在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　三、重點難點

　　重點：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的順序及方法。

　　難點：能正確使用豎式計算加減混合運算。

　　四、教學準備

　　教師準備：課件。

　　教學過程

　　一、情境引入

　　師：同學們，大家都喜歡講故事。現(xiàn)在，誰能看著情境圖講故事？(課件出示教材第28頁情境圖)

　　學生講故事時，關(guān)注學生是否發(fā)現(xiàn)了情境圖中的數(shù)學信息。

　　師：根據(jù)圖中的信息誰能提出數(shù)學問題？(指名學生回答)

　　對學生提出的一步計算的簡單問題可以現(xiàn)場解答。如果學生提出來“現(xiàn)在有多少人”的問題就進入下一個環(huán)節(jié)；如果學生提不出來，教師參與啟發(fā)提出。

　　【設(shè)計意圖】用學生喜歡的講故事的形式激發(fā)學生的學習興趣，了解數(shù)學信息，引起學生的探究欲望，自然而然地進入新課。