六、教學過程：

　　（一）復習導入，重溫草原的風光美。

　　1.導入：上節課我們隨著作者一起走進大草原，草原旖旎的風光不僅讓作者陶醉，也讓我們讀者陶醉了，同學們還想重溫這美麗的風光嗎？

　　2.欣賞草原風光旖旎的視頻。引導學生在圖片欣賞中背誦第一自然段。

　　（設計意圖：復習導入，重溫草原的美麗風光，激起學生的情緒體驗，讓學生再次走進草原、走入文本，為新課的學習作好鋪墊。）

　�。ǘ�）朗讀品析，感受草原的“遼闊”美、“寂靜”美。

　　1.引語：草原的景色實在是太美了！草原的美也遠遠不止我們在圖片中所看到的這些，現在請同學們快速地瀏覽第二自然段，你還能從哪些句子中感受到草原的美？

　　2.根據學生的匯報，引導學生感受草原的“遼闊”美。

　　PPT出示句子：“一百五十里全是草原，再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。”

　�、倌銖倪@句話中體會到什么？（草原非常遼闊。）

　�、谥笇�學生理解“灑脫”。

　　*“灑脫”可以換成什么詞？（自由、無拘無束……）

　　*從那里看出“草原上行車十分灑脫？”（只要方向不錯，怎么走都可以。）