③說一說：筆算減法應該注意什么？

　　相同數位對齊；

　　從個位開始減起，個位減個位，十位減十位。

　　【設計意圖】

　　此環(huán)節(jié)通過直觀圖配合筆算過程幫助學生理解筆算減法的算理及算法，使學生進一步鞏固筆算減法的豎式寫法和從個位減起的計算順序，在孩子已有的計算基礎上要求不僅能正確地計算，并且能說出“想”的過程。

　　四、 練習深化

　　1．完成教材第18頁“做一做”第1題。

　　學生獨立完成，集體訂正，重點說說你是怎樣算的？（注意被減數和減數的位置。）

　　2．完成教材第18頁“做一做”第2題。

　　完成后回答下面提出的問題，這兩個問題體現了計算中的特殊情況：個位相減得0；十位相減得0，通過“想”的問題，提醒學生，避免出現錯誤，注意：差的十位如果是“0”，可以不寫。

　　3．完成練習三第1題和第2題。

　　可先讓學生觀察3道題中數據的特點（被減數相同，減數都由“8”組成），引導學生邊列豎式邊體會把數位對齊的道理。

　　五、全課總結

　　這節(jié)課你有哪些收獲？在計算過程中你還有哪些溫馨小提示嗎？

　　教后思考：

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