預設1：用一一對應擺圖的方法比較猴子少，梨多。

　　預設2：剛剛猴子的數量和香蕉的數量多可以用“>”來表示。這回猴子的數量比梨的數量少，也就是3比4小，可以用“<”來表示，寫作3<4。

　　總結：也就是說把3寫在前面然后寫上“<”這個符號 ，最后再寫4。這個“<”是小于號，表示3比4少，讀作3小于4。

　　全班一起讀一讀，然后邊讀邊在本上寫一寫這第三個符號朋友。

　　要求學生用學具擺出圖，找到兩個數大小關系，并用所學的符號進行連接。將擺圖的結果寫出來，再與他人說一說 。

　　師：剛剛咱們認識了3個很棒的符號朋友，通過讀一讀和寫一寫 ，你發現它們身上的優點了嗎？能跟大家分享一 下嗎？

　　（4）辨析：

　　大于號和小于號是一對好兄弟，長得很像，該怎么區分它倆呢？（張著大大的嘴的一

　　邊就是大數，尖尖的小尾巴的一邊就是小數，大數在前面就是大于號，小數在前面就是小于號。）

　　教師幫助學生 梳理知識并教順口溜：大數在前用大于號，小數在前用小于號。大大嘴巴朝大數，尖尖嘴巴朝小數。