三、通讀課文，整體感知

　　1．理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

　　明確：

　　第一部分(1～13)：寫(xiě)急性子顧客到慢性子裁縫家，想要做一件棉襖。

　　第二部分(14～29)：寫(xiě)急性子顧客一再改變做衣服的要求，最后發(fā)現(xiàn)慢性子裁縫根本還沒(méi)開(kāi)始裁剪衣服。

　　2．課文主要講了一件什么事？

　　明確：寫(xiě)了急性子的顧客三番兩次地改變自己的想法，整天毛毛躁躁，而慢性子的裁縫雖然答應(yīng)得很好，卻遲遲沒(méi)有給急性子的顧客裁剪衣服的故事。

　　四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　今天這節(jié)課我們主要是疏通了課文的字詞，并且從整體上感知了課文。這兩個(gè)性格截然相反的人之間到底會(huì)發(fā)生怎樣的趣事呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

　　請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

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