②多從對方的角度分析利弊，可以結合自己曾經違反交通規則，差點釀成大禍的事例說給他聽。說的時候要言辭真切，讓別人覺得你是真心替他著想。

　　③當對方一時無法接受你的勸說時，也不要氣惱，冷靜下來，可以讓他的朋友去規勸他，也可以通過給他講好聽的故事，讓他明白其中的危害。

　　三、情境模擬，交流實踐

　　1.結合課本示例，小組模擬情境，進行勸告。教師巡視，進行點評。

　　2.舉例延伸。

　　舉例：當看到別的小朋友在公園里隨意摘花時，我會勸說他：“小朋友，花兒是有生命的，為了讓更多的人能欣賞到美麗的花朵，請不要摘花。”

　　當看見有人將果皮隨手扔在地上時，我會勸說他：“公共環境衛生需要大家共同來維護，請珍惜環衛工人的勞動成果，不要亂扔果皮。”

　　當看到有人在旅游景區亂寫亂畫時，我會勸說他：“在旅游景區亂寫亂畫會破壞環境，影響他人觀賞，這是不文明的表現，請不要亂寫亂畫。”

　　當看到有同學在圖書館里大聲喧嘩時，我會勸阻他：“這里是大家讀書學習的地方，需要安靜的氛圍，為了大家能安心學習，請不要大聲喧嘩。”

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