四、寫家鄉風俗

　　同學們說得很好，有的同學選取了獨特的最具家鄉代表性的風俗，有的同學介紹了家鄉風俗的來歷，有的同學給我們描繪了參加節日活動時的具體情景，講得都很生動細膩�，F在，請同學們自己動筆，來寫一寫我們家鄉的風俗。老師給大家8分鐘的時間，寫一個片段。

　　同學們寫得都很好，我發現很多同學字里行間都流露出對故鄉的真摯感情。說風俗，談家鄉，繞不開一個“情”字。樸實的話語、簡短的文字，因有了對故鄉的那份深情而動人心弦。

　　五、知識拓展

　　“十里不同風，百里不同俗”，中華民族歷史悠久，傳統節日形式多樣，內容豐富，課下同學們還可以到網上查找其他地區的風俗，拓展自己的視野。

　　六、課堂小結

　　同學們，這一堂課中，我們欣賞到了各地不同的節日風俗，同時也品味到了同樣的一種情感，那就是對故鄉的熱愛、眷戀、自豪之情。我們寫家鄉的風俗，更是通過這種風俗寫我們的家鄉，寫家鄉的風土人情，寫家鄉的文化，抒寫我們心中的故鄉情！有了真摯的情感，我們的文章就有了生命，就能打動人心。

　　七、作業設計

　　寫一寫家鄉的風俗。

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