2．老師范讀課文，

　　師，下面聽老師讀課文，邊讀邊想：你想和哪只小獅子做朋友呢?

　　三、創設情境、朗讀感悟

　　師，看看這兩只小獅子都是怎么練功的。

　　出示：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。讀完解釋滾等。

　　1, 師：哪些詞語寫出了小獅子的刻苦？ 生：整天練習

　　師，這只小獅子練習這些本領要多久？想一想：

　　師：整天這個詞你明白嗎？ 生：一天到晚

　　生：什么時候都在練習 生：?? 生：??

　　師：用自己的話來理解詞語，真不錯。

　　（引讀：“早上，小獅子??中午，小獅子??下午，小獅子??晚上，小獅子??”）一天下來，什么時候都在練習，多不容易的小獅子呀。我們一起來讀一讀這個詞吧。 生（讀整天）

　　師：你想想他會遇到什么困難？ 生：撲的時候會摔去

　　生：晚上很晚了，想睡覺，可是又想練習，一不小心就摔倒了。 生：??

　　師：它竟然遇到了這么多的困難，在別人睡在床上的時候，它在？中午太陽當空照的時候，它在？雖然練習當中吃盡了苦頭，但是它仍堅持著。我們說“刻苦”。一起讀讀這個詞語。 生：刻苦

　　這只小獅子練功的情景滾、撲、撕、咬是什么樣的？我們一起學學

　　師：誰還能讀得更刻苦些？

　　生：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。

　　3指導朗讀，讀出它練得很刻苦，讀好“整天、非常”。

　　4根據他的特點，咱們給他起個名字吧。（勤勤，或是其他的類似的名字）

　　出示：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。

　　1,看圖說說這只小獅子的樣子？你從哪知道它是懶洋洋的小獅子呢?

　　生：它是躺著在睡覺什么也不干，一看就知道它是懶洋洋的小獅子。

　　2,哪個詞說出了這只小獅子的樣子？（懶洋洋）

　　3,看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來。給他起什么名字好呢？（懶懶，或者其他類似的名字）

　　四,，照樣子說句子，懶洋洋的。

　　五、指導書寫“練、習”，用生字組詞。，教師范寫，重點講解“練”，          學生先用手寫筆畫，然后在本上寫字，組詞。

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