人教版一年級(jí)上冊(cè)《9加幾》數(shù)學(xué)教案

　　第二課時(shí) 9加幾

　　教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第八單元第89頁(yè)至90頁(yè)。

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)9加幾的進(jìn)位加法，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。

　　3、讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解湊+法的思維過(guò)程

　　教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算方法的多樣性

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：

　　1、出示課件，借‘’爸爸和媽媽‘’買的飲料，揭示課題-----有幾瓶飲料。

　　2、讓學(xué)生自己看圖，互相說(shuō)一說(shuō)，知道了什么信息，能提出哪些問(wèn)題。

　　生1：爸爸買的飲料比媽媽買的飲料少？

　　生2：媽媽買的飲料比爸爸買的飲料多？

　　生3：一共有多少瓶飲料？

　　3、學(xué)生回答后，教師指出：爸爸買了3瓶飲料，媽媽買了9瓶飲料一共有多少瓶飲料？

　　師：你們知道一共有幾瓶飲料嗎？在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算出來(lái)（學(xué)生互相說(shuō)時(shí)，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法）

　　學(xué)生可能有如下幾種算法：