4．說一說這首童謠中你哪里沒讀懂。

　　預(yù)設(shè)：(1)臘八：就是農(nóng)歷的十二月初八。

　　(2)糖瓜：用麥芽糖做成圓圓的小南瓜的形狀。這種糖很粘，會粘住牙齒，讓我們說不了話。(可以講一講灶王爺?shù)墓适?

　　(3)熬一宿：就是一晚上不睡覺。

　　5．齊讀童謠。

　　設(shè)計意圖：學(xué)生在朗讀韻文的過程中一定會被其中的一些準備活動所吸引。教師為學(xué)生解疑的過程就是為孩子講解中國風(fēng)俗特色，激發(fā)學(xué)生的民族豪情的過程。

　　四、布置作業(yè)

　　回家和家里人猜謎語。

　　按筆順規(guī)則書寫“小、月”。

　　和家長一起讀《春節(jié)童謠》，與家長進一步交流中國民俗的特色。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課我以生活為主線，讓學(xué)生充分地感知、體驗生活，思索生活，理解生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，輕松完成了鞏固識字、積累詞語的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生同步參與到以古詩詩句創(chuàng)編的故事《畫風(fēng)》中，在理解詩句意思的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，領(lǐng)悟中國文化的博大精深。

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新學(xué)期軍訓(xùn)、分班卷、課本同步試題

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