（1）請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕?個(gè)邊長是1厘米的正方形，動(dòng)手拼一拼，看看可以拼哪些形狀的圖形？

　　學(xué)生操作，教師巡視。學(xué)生互動(dòng)交流。

　　想一想你拼成圖形的周長是多少？

　　學(xué)生操作，匯報(bào)交流。

　　2．比一比

　　（1）談話：同學(xué)們都自己動(dòng)手求出了不同的長方形和正方形的周長，老師這里有兩個(gè)圖形（多媒體出示課本上的后兩個(gè)圖形）

　　同學(xué)們見過這樣的圖形嗎？先估計(jì)下：哪一個(gè)圖形的周長長一些？請(qǐng)同學(xué)們驗(yàn)證下自己的猜測。

　　學(xué)生嘗試測量計(jì)算，并在小組內(nèi)交流算法。

　　指名匯報(bào)，教師板書。

　　（2）這是什么圖形（長方形），它的周長是多少？它的周長和剛才兩個(gè)圖形的周長相等嗎？比較一下三個(gè)圖形，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3．畫一畫

　　談話：一個(gè)長方形的周長是20厘米？你知道這個(gè)長方形的長和寬分別是多少厘米嗎？在小組交流下，看看有幾種情況？你能畫出這些長方形嗎？

　　如果正方形的周長是20厘米？你畫出這個(gè)正方形嗎？