�。�3）可以列式計算，也可以列表找出答案。

　　回想一下，我們剛才是怎樣解決這個問題的？你能按照解題的過程把課本上的表格填寫完整嗎？邊填邊說每個數據各是怎樣算出來的。在解決這個問題的過程中我們運用了哪些策略？你認為“列表”的策略有什么優點？

　　三、鞏固練習

　　1、完成教材第72頁“想想做做”第1題。

　　根據已知條件提出不同的問題，并說說怎樣解答。

　　2、完成教材第73頁“想想做做”第2題。

　　學生讀題，說說條件和問題。

　　提問：怎樣理解“如果每次彈起的高度總是它下落高度的一半”這句話？

　　學生交流，從16米高處落下，彈起高度也就是16米的一半，用16÷2。

　　學生填表解答。

　　3、完成教材第73頁“想想做做”第3題。

　　學生讀題，提問：你能找到芳芳和兵兵的位置嗎？（在圖中畫出來）

　　數一數他們之間有多少人？