第5題，引導學生讀題，理解題意后進行解答。

　　第6題，引導學生觀察第二排的圖，讓學生說說它表示是由哪兩個物體摞起來的，怎樣知道這個物體的高是多少厘米。然后學生填空，并說明理由。

　　4、學生動手，完成長方形紙的測量，教師進行指導。

　　三、課堂總結

　　通過這節課的學習，你有什么收獲？

　　板書設計：

　　練　習　十

　　估計實際物體得長度，并進行實際測量。

　　教學反思：

　　結合學生對長度單位的實際大小形成鮮明的表象，就能正確地運用米進行估測，也容易掌握米和厘米之間的進率。引導學生之間交流，給學生創造分享、相互學習的機會，提升學生生活經驗，培養學生良好的概括能力和語言表達能力，豐富學生的活動經驗。

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新學期軍訓、分班卷、課本同步試題

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