四、全課總結

　　1、通過今天的學習，你有什么收獲？

　　2、教師小結：數學來源于生活，我們要做個有心人，要善于發現問題，善于思考解決問題。

　　教學過程：

　　鞏固新知，尋找規律。小組討論可以提幾個用加法計算的問題，緊接著小組討論，匯報本小組解決問題的方法，自己列出9加幾的算式，再在一起探索9加幾的計算方法，運用動畫操作，啟發學生找到最簡便的方法--“湊十法”計算。這樣就抓住教學重點，學生自己找要解決的問題并探索解決途徑，教師只起引導作用。

　　應用新知，解決問題。觀察蘋果圖運用“湊十法”解決實際生活問題，進一步體現數學與生活的聯系，體驗數學知識的用途。

　　本節課要揭示出9加幾的算理，融入轉化的學習方法，既突出了重點、難點，又布局合理美觀。

　　總之，這節課通過觀察、討論和操作，積極探索，學習氣氛活躍，充分體現出學生在教學中的主體地位，調動了學生的主動參與意識。

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