4. 評價

　　o評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。

　　B. Listen and do.

　　o通過“聽指令，做動作”的TPR活動，幫助學(xué)生建立單詞的音和義之間的聯(lián)系。

　　1. 聽一聽，做一做

　　o告訴學(xué)生接下來玩一個聽指令做動作的游戲。

　　o教師與一名學(xué)生配合示范。如教師向?qū)W生A打招呼：Hello， A. 學(xué)生回應(yīng)教師Hello. 教師發(fā)出指令，如：Show me five. 引導(dǎo)A用手勢做出數(shù)字5。

　　2. 小組活動

　　(1) 師生示范

　　o教師請三名學(xué)生到教室前面與教師配合做示范。

　　o教師發(fā)指令，被點到名字的學(xué)生作反應(yīng)，另外兩個學(xué)生判斷該生是否正確。

　　o教師請一名學(xué)生發(fā)指令，被點到名字的學(xué)生作反應(yīng)，剩下的一個判斷做動作的同學(xué)是否正確。

　　o教師還可以再請另外一、兩組學(xué)生到前面做示范，直到所有學(xué)生都明確如何開展小組游戲活動為止。

　　(2) 分組活動

　　o讓學(xué)生四人一組玩游戲，教師巡視指導(dǎo)。

　　o教師請學(xué)生以組為單位在講臺前進行展示。