首先要問(wèn)家長(zhǎng)的是，孩子用手機(jī)干什么?

　　1. 寫作業(yè)、查資料

　　2. 社交需求

　　3.還是娛樂(lè)需要?

　　其實(shí)，初中生配手機(jī)完全沒(méi)必要，，查資料看視頻教學(xué)，都是借口，孩子拿上了手機(jī)，根本就沒(méi)心思去查什么資料，一股腦玩游戲、聊天去了。

　　那么，手機(jī)對(duì)學(xué)生究竟有哪些危害呢?

　　1.嚴(yán)重影響成績(jī)

　　一位帶班多年的班主任通過(guò)分析班級(jí)期末成績(jī)單，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：

　　手機(jī)使用的頻率和期末成績(jī)成反比，也就是說(shuō)平時(shí)使用手機(jī)多的，或多或少會(huì)對(duì)成績(jī)有影響。目前成績(jī)退步嚴(yán)重，名次靠后的學(xué)生中，幾乎都有手機(jī)，大部分同學(xué)都會(huì)用手機(jī)玩游戲，其中一個(gè)男生已經(jīng)有比較嚴(yán)重的依賴。

　　他還發(fā)現(xiàn)：

　　在手機(jī)的擁有率上，重點(diǎn)班遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通班。而且班里玩手機(jī)玩的最兇的學(xué)生，往往不是那些常人眼中的“富家子弟”，反倒是一些家境比較“一般”的孩子。

　　這再次證明，使用手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)影響非常大。

　　2.破壞孩子專注力

　　拿起手機(jī)想要查一道題，卻被一個(gè)頁(yè)面上閃出的新聞吸引;

　　坐在書桌前想要寫作業(yè)，隨手拿起手機(jī)找同桌吐槽下英語(yǔ)老師;

　　正在為一道題的解法苦思冥想，腦子里閃出一句歌詞，不由自主拿起手機(jī)找歌聽(tīng)一聽(tīng);

　　時(shí)間就這樣匆匆過(guò)去，好像一直在努力，卻總是熬到12點(diǎn)還沒(méi)有把該做的作業(yè)完成。

　　無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間地集中精神，缺少對(duì)某個(gè)問(wèn)題深入持久的了解和思考，這似乎已經(jīng)成了手機(jī)操控下的現(xiàn)代人的“通病”，“專注”狀態(tài)正變得越來(lái)越難得。

　　沉迷手機(jī)的學(xué)生很難在學(xué)習(xí)上進(jìn)行持續(xù)的、深入的思考;而沒(méi)有深入思考，淺嘗輒止是無(wú)益于掌握高難度內(nèi)容的。

　　太多的案例說(shuō)明，手機(jī)對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)影響最大。各位家長(zhǎng)切莫對(duì)孩子做出買手機(jī)的承諾，堅(jiān)持原則，堅(jiān)持底線，牢記兩大危害，讓孩子過(guò)充實(shí)有意義的生活。