師：繼續分裝，分裝了……？

　　生： 3袋。  12-4-4-4=0 ，12里減去3個4[板書：12-4-4-4＝0] 出示：12里有（3）個4。

　　師：等于0說明正好分完，也就是12里有（3）個4。

　　(學生在自己動手分裝柚子的過程中，初步感知包含除法的意義。)

　　師：那么12個柚子還能怎么分裝呢？每袋裝幾個？可以分給幾個好朋友？下面請同學4人一組自己動手分一分，組長記錄下減法算式，能有幾種方法就寫幾種方法，寫完后請組長將算式貼在黑板上，注意不要重復貼！

　　（學生借助小圓片操作）

　　師：這種是哪一組寫的？請你們來說一說是怎么分裝的！

　　生：12個柚子，每袋（ ）個，能分裝（   ）袋。減法算式：12－ － － ＝ 。

　　師：就是求12里有（   ）個      （根據學生貼的順序寫）

　　出示：12里有（  ）個     。（板書）

　　（把減法算式全部請學生說完）