A學(xué)生動(dòng)手操作（注意錯(cuò)例）

　　B匯報(bào)演示

　　2、5-3=？，9-8=？

　　板書(shū)：5-3=，9-8=

　　師：左邊同學(xué)做5-3=？，右邊同學(xué)做9-8=？，根據(jù)算式象剛才一樣，在數(shù)射線上用小圓片代替小青蛙來(lái)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，把它怎么跳的路徑畫(huà)出來(lái)。

　　A學(xué)生動(dòng)手操作

　　B分別匯報(bào)演示

　　3、總結(jié)：

　　（1）師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看數(shù)射線上做減法有什么好辦法？

　　（2）跳的箭頭往左用減法來(lái)計(jì)算。開(kāi)始跳的點(diǎn)是被減數(shù)，跳幾格就是減數(shù)，跳落點(diǎn)就是差。這就是我們今天探究的第二個(gè)內(nèi)容看數(shù)射線做減法。

　　板書(shū)減法

　　（3）師：看數(shù)射線上做加減法有什么不同？有什么相同的地方？