（4）2、1各表示什么意思？答案4對(duì)嗎？理由 是什么？

　　（回到情景圖 中去數(shù)一數(shù)就知道了）

　　（5）這道題完成了嗎？還缺什么？（答：現(xiàn)在有3個(gè)人。）

　　3、鞏固。（汽車圖）

　　還想講嗎？請(qǐng)看這副圖象剛才一樣講講算算。

　　誰(shuí)來匯報(bào)？誰(shuí)來列式解答？為什么用加法算？（把兩部分合起來，用加法進(jìn)行計(jì)算。）

　　4、總結(jié)：小朋友們學(xué)得真不 錯(cuò)！都學(xué)會(huì)了編加法題和列出算式，還知道了一部分添上一部分或把兩部分合起來，都用加法進(jìn)行計(jì)算。

　　三、練習(xí)。（父母和孩子互動(dòng)）

　　1、還想繼續(xù)講嗎？請(qǐng)選一幅圖象剛才那樣編一道應(yīng)用題，并列出相應(yīng)的算式。

　　2、下面請(qǐng)把自己編的應(yīng)用題說給你的爸爸媽媽聽，帶上你們的筆順便請(qǐng)他們幫忙把你編的應(yīng)用題寫在圖的 旁邊。完成后回到自己的位置上。

　　3、誰(shuí)愿意帶上書上來匯報(bào)？

　　四、拓展題：（同樣一個(gè)情景，可以從不同的角度觀察從而列出不同的算式。）

　　仔細(xì)觀察這副圖，你能另外編一道不同的應(yīng)用題嗎？（89路）