1. 教師教授lovely“可愛的”。

　　2. 教師指出后綴ly既可以做形容詞后綴，也可以做副詞后綴quickly。

　　【學生活動】

　　1.    學生區(qū)別love和lovely，并用這兩個詞造句。

　　【設計意圖】

　　在本課的探究部分，學生首先繼續(xù)訓練從文中獲取信息的能力；學生在之后的個人探究部分學習如何用現(xiàn)在進行時描述正在發(fā)生的事情；接著，學生進行分角色扮演這一活動，鞏固自身運用現(xiàn)在進行時的對話能力；最后，學生學習lovely以及l(fā)y后綴的作用。

　　四、協(xié)作交流

　　【教師預設】

　　1.    教師指導學生P13的練習5，讓學生把圖和動詞現(xiàn)在分詞對應起來。

　　2.    教師隨機請學生回答某幅圖上主人公正在做什么。