2.教師在黑板上迅速畫出monster的輪廓，并問(wèn)學(xué)生：“Is it a monster？”學(xué)生用英文說(shuō)出自己的判斷。教師繼續(xù)畫另一個(gè)物品的輪廓，引導(dǎo)學(xué)生猜：“Is it a …？”教師做出回答。教師還可以在黑板上畫幾條簡(jiǎn)單的筆畫，讓學(xué)生在看不出物品形狀的情況下猜，學(xué)生猜完后再把畫補(bǔ)充完。之后該活動(dòng)可以由師生互動(dòng)轉(zhuǎn)為生生互動(dòng)，讓問(wèn)答練習(xí)都在學(xué)生之間展開(kāi)，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。

　　（設(shè)計(jì)說(shuō)明：有針對(duì)性的游戲是操練語(yǔ)言知識(shí)的有效方式，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生真正融入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，讓學(xué)生在愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍下練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。）

　　Step4.Consolidation

　　教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

　　（設(shè)計(jì)說(shuō)明： 通過(guò)讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，加深學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的印象。）

　　Step5. Homework

　　1.熟練掌握本單元所學(xué)內(nèi)容。

　　2.課下和小伙伴或者自己的爸爸媽媽一起用本單元所學(xué)的句型和身邊的物品進(jìn)行“猜猜看”游戲。

　　（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)讓學(xué)生課下和家人、朋友游戲，引導(dǎo)他們將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，做到為用而學(xué)，在用中學(xué)。）

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