（三）感悟課文主題。

　　1.導語：通過梳理條理和復述故事大意，同學們對故事內容已經有了深入的了解了。那么，讀了這個故事，你會有什么對老屋說些什么呢？你是根據課文中的那些語句產生這樣的說法的？

　　出示任務：讀讀課文，想一想你會根據哪些語句對老屋說些什么，給這些語句做上記號，然后用句式“我想對老屋說：……”說一說。

　　個體操作，同桌交流。

　　2.反饋指導。

　　預設：

　　根據的語句：老屋答應小貓、老母雞和小蜘蛛的三句話。

　　說話：只要能說到老屋慈祥，樂于助人，就應予以肯定。

　　3.小結：這個童話故事塑造了一個慈祥、樂于助人的老屋形象（板書：樂于助人），他是我們學習的榜樣。

　　四、會認讀的字認字的評價與詞語表詞語讀記

　　（一）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正

　　（二）游戲認字（注：所出示的字脫音節，關注學習慢的學生）