《容積與容積單位》教案

　　教學目的：

　　1、讓學生在具體情境中感受并認識容積，聯系實際初步形成 1升、1毫升的容量觀念，通過實驗操作體會1升、1毫升有多少。

　　2、知道容積和體積的聯系與區別，知道容積單位和體積單位之間關系，掌握容積單位之間的進率。

　　3、讓學生在課前課后的實踐活動中，體會數學與生活的密切聯系，增強學習數學的興趣和學好數學的信心，獲得積極的數學學習情感和解決實際問題的能力。

　　教具準備：

　　多媒體課件，一個1升的量杯，一個標有毫升刻度的量筒, 4盒250毫升的牛奶盒，1盒1升的牛奶盒，一個1立方分米的正方體盒子和一袋沙。

　　學情分析：

　　本課是在學生已經認識了體積以及體積單位的進率的基礎上，繼續認識容積以及計量液體的體積常用的容積單位升和毫升，認識1升=1000毫升，知道容積和體積的聯系與區別，知道容積單位和體積單位之間關系。五年級的學生有了一定的收集信息能力，有意識讓學生收集飲料瓶、飲料盒，并先看一看上面的信息。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1．什么叫體積？

　　2.常用的體積單位有哪些?它們之間的關系呢?

　　3.怎樣計算長方體和正方體的體積?公式呢?

　　4、導入課題

　　師：展示一盒1升裝的牛奶。提問：你會計算這個盒子的體積嗎？你知道里面裝的是什么？你會計算盒里面牛奶的體積嗎？

　　師：今天，我們就來學習物體的容積和容積單位。

　　二、觀察實驗--探索新知

　　1、感受容積意義

　�。�1）情境出示集裝箱，演示往里面裝貨物的過程。

　　交流：生活中有哪些物體能裝些什么？誰來說一說？

　　生：碗能裝飯。

　　生：瓶能裝水、油。

　　生：箱子、冰箱……

　　師:同學們,我們把容納物體的這些箱子、油桶、倉庫等一般稱為容器。那么什么叫做物體的容積？你能用自己的話說一說嗎？

　　這些容器所能容納物體的體積，通常叫做它們的容積。生活中也有稱為容量。

　�。�2）在量杯里倒入一部分的沙，這部分沙的體積是不是這個量杯的容積？（不是，因為沒裝滿。）

　　把沙倒入量杯并且使之高出量杯口，這些沙的體積是不是這個量杯的容積呢？（不是，因為高出量杯口了。）

　　那多少沙子的體積才是這個量杯的容積呢？（把高出的沙子刮平，正好裝滿。）

　　2、探索容積單位

　　常用的容積單位有哪些呢？

　　一個長方體的倉庫里存放著水泥，從里面量倉庫長10米，寬8米，高6米，能容納多少水泥？

　　學生討論后計算匯報：

　　10×8×6=486（立方米）