二、通過預(yù)習，初步掃除下一步學習中的語言障礙

　　各單元的學習都是從詞匯入手的，可以說生詞是英語課堂教學的主要障礙。對于這些障礙，一方面我們可以根據(jù)新舊知識的聯(lián)系加以分析；另一方面我們可以借助字典和其他工具書，把生詞的拼寫、讀音、詞性、用法及例句記在筆記本上；

　　對于課文，可以查閱相關(guān)資料，了解課文內(nèi)容的背景知識。下面給出幾種方法作為參考：

　　1.掌握所要預(yù)習中新課的詞組，做到讀音準確，詞義明確，對四會詞還要會拼寫正確。

　　2.利用詞典或課后注釋，找出課文句型、重點、難點，找出疑難點，初步了解所要學的內(nèi)容。

　　3.聽錄音模仿朗讀、跟讀對話和閱讀短文。

　　三、預(yù)習過程中要做好預(yù)習筆記

　　做好預(yù)習筆記須做到以下幾點：一是摘抄新舊短語和表達法。舊的短語和表達法一段時間不用，很快就會生疏，每一次復現(xiàn)都是一次有效的復習；二是摘抄典型句型，這樣可以不斷豐富我們的語言材料和語言知識；三要注意把預(yù)習過程中遇到的難點記錄下來，以便聽課的時候有針對性；四是預(yù)習筆記可以同課堂筆記合一，使課堂筆記成為預(yù)習筆記的補充和延伸。

　　老師可以建議學生通過大量讀、背英語文章幫助學生鞏固已經(jīng)學會的單詞。

　　大量讀、背英語文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時也能掌握相應(yīng)的語法，提高英語的聽力，可以說是英語學習的法寶