（3）指名讀，比賽讀，齊讀。（喜愛地、贊美地、感激地）

　　（4）交流：這一切都是誰的功勞？你喜歡雨點兒嗎？

　　（5）教師：小花、小草得到雨點兒的滋潤，它們會對雨點兒說些什么？

　　組織學生戴上頭飾表演。

　　三、指導書寫：

　　1.學生學習“問、有、半”的讀音、筆畫數，以及書寫順序。

　　2.師生交流：怎樣把字寫得更漂亮？

　　3.學生先描紅，再自由練寫。

　　4.組內評議，寫得好的獎勵一顆小星星。

　　四、作業布置：

　　1.和家長或小伙伴分角色品讀課文。

　　2.找金波爺爺的書閱讀，并與同學分享。

　　教學反思

　　略。

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