六、布置作業：

　　想一想，如何整理自己的書包呢？

　　板書設計：

　　小書包

　　識字方法：

　　看物（圖）識字

　　加一加 減一減

　　了解字理

　　教學反思：

　　本節課是第五單元的一節識字課。課堂圍繞每天陪伴學生的小書包展開，通過認識、了解文具的名稱、作用，重在啟發引導學生生活中識字，掌握看圖或看事物識字的方法，鼓勵學生用這樣的方法不斷積累學習。

　　課程的設計上從生活情境及實物導入，激發學習興趣的同時降低了識字的難度，提煉出識字方法。在識字的過程中遵循學生的識字規律，引導學生從實物認讀、看拼音認讀到純字詞認讀再回文認讀，最后進行拓展認讀的階梯式設計中步步落實和提升，過程中注重學生認字、組詞、造句的語言豐富化訓練，突出了本課的重點。拓展識字內容的開展整合了美術教學，不僅給學生以自我展示的平臺，也突出了本單元識字教學的重點。

　　在書寫教學時注意引導學生從整體去把握漢字的結構，初步感受漢字的形體美，教會學生簡單的觀察字形的方法，如果能在細節處多指導相信效果會更好。

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