小學語文現代文閱讀練習題及答案：名醫

　　梅子涵是葦子溝的名醫，這是葦子溝的人公認的。

　　梅家是鼎鼎有名的中醫世家。關于梅家的來歷有很多版本，最普遍的一種說法是，梅子涵的祖父梅春鶴早年是宮里醫術高深的御醫，后來因為無意被牽扯進宮里的一個事件，不僅丟了差使，還險些丟了性命，就一狠心跑到了東北的葦子溝。

　　許多年下來，梅家在當地已是屈指可屬的殷實人家了。

　　梅子涵自幼聰穎，勤奮好學，白天從塾師攻讀經書，晚上隨祖父、父親學醫。他對醫學有著特殊的愛好，在弱冠時就已通讀了《本草綱目》《千金方》《內經》《難經》等醫學經典，這便為日后行醫打下了扎實的基礎。

　　在祖父的教導下，梅子涵的醫術日臻成熟，各科兼能，得到遠近推重。祖父過世后，梅子涵獨挑大旗，繼續光大著梅家祖傳的醫德醫道。凡是來他醫室治病者，不待啟口言明病情，他已在視行、聽聲、切脈、望色中，即能揭示是何病癥，言之確鑿，就似見到病人體內的五臟六腑一般。對于疑難雜癥，有的就在患者平日不良嗜好中找到得救之法；有的并不示方，只告患者謹慎起居飲食，化病于不藥之中。

　　大凡別人醫不好的病，到最后就只能求到梅子涵的門下。如果梅子涵再治不好，這個人恐怕就時日不多了。今天來的病人是這樣的，家里已經為他備好了入殮的棺木和壽衣，來這里是因為仰慕梅子涵的大名，抱著“死馬當活馬醫”的心情來此一試。

　　梅子涵一邊細聽家人講述病人的病史，一邊走上前為病人細細切脈，回頭開出一個方子，而這方子外人是難得一見的，只留作自家的醫案。隨后，梅子涵又親自到后院自家藥房配藥，梅家的這一規矩始自于梅春鶴。待藥配好后，梅子涵又親自將藥煎好，要病人立時服下。他囑咐病人的家人：“如果此人能在子夜時分醒來，說明還有存活希望，不然就真的無藥可救啦！”

　　說來也奇，這位病人在服下藥不多時，便有了動靜，不到子夜時分，只見他已能微張雙眼。此后數日，幾副藥服畢，病人的狀況竟一天好似一天，最后竟能自己起身了。病人的家人為此感激不盡，特地將一面寫有：“妙手神醫起死回生”八個燙金大字的匾額送到了梅子涵的府上。

　　梅子涵治病救人的奇事軼聞，在葦子溝幾乎是婦孺皆知，人們都尊稱他為神醫，稱他的醫術為仙術。經他手醫好的病人到底有多少，就連梅子涵自己也記不清了。

　　多年行醫下來，有一件事一直深深困擾著梅子涵。這就是他始終沒有找到可以傳承他醫術的合適人選，梅子涵膝下有一兒一女，但這一兒一女對祖傳的醫術竟都毫無興趣，誰也不肯去接續梅子涵的衣缽。

　　歲月如駟之過隙，轉眼梅子涵已年屆花甲，眼看著祖傳的醫術就要在他這一代失傳，梅子涵心急如焚。無奈之下，他只好登出啟示，招徒傳藝。最終從應招者中挑選了兩個人跟自己學醫。這時的梅子涵恨不能在一日里，就把自己的所知所學都毫無保留地教授給徒弟，但他又深知欲速則不達這個理，這最是急不得的事，只能慢慢來。

　　不料，天有不測，三年之后，梅子涵突然患病，他自己給自己配了一副藥，服下卻未見好轉。不久，病情竟日益加重。兩徒弟見狀痛心不已，于是各自小心翼翼為師父切脈、診病，并各自開出了一個方子，可躊躇半晌，竟都不敢輕易給師父下藥，都怕自己藥方不當，而延誤了師父的病。

　　幾日后，梅子涵病勢加重，兩徒弟只得跟梅子涵的家人商量，把師父送進省城的一家中醫院。一名年輕的中醫在診過梅子涵的病后，馬上開出了方子，誰料，不等藥煎好，梅子涵就斷氣了。

　　師父突然撒手人寰，兩徒弟心存疑惑，便追問那位年輕的醫生，問自己的師父究竟患的是什么病，竟會這么快就走了！那位醫生告訴他們，其實也不是什么大病難病，只是一般普通的肺熱，但因醫治不及時，虛火上升轉而成了急癥，如果當初醫治及時是不致搭上性命的。

　　兩徒弟聽后立時都紅了臉，愧疚地低下頭。

　　后來，當省城的那位年輕的醫生得知被自己診治的人，就是葦子溝大名鼎鼎的梅子涵時，禁不住大驚，繼而搖頭嘆息：“想不到救人于起死回生的一代名醫，自己竟然死于輕如鴻毛的小病之上，可悲呀！”

　　（選自《小說月刊》2008年12期）

　　4．下列對小說的賞析，不正確的一項是（3分）

　　A．小說開篇交待“梅子涵是葦子溝的名醫”，開門見山，既點明標題，也引出下文，起到了提綱挈領的作用。

　　B．小說介紹梅子涵的家世，意在說明梅子涵的藝術來自家傳，沒有祖父的悉心教導，他就不會成為一代名醫。

　　C．小說的語言平實樸素，在疾徐有度的敘述中向讀者講述了一個具有諷刺意味，同時也令人唏噓的故事。

　　D．在梅子涵救活垂危病人的情節中，作者運用了正面描寫和側面描寫相結合的方法，突出了梅子涵的藝術高超，不負“名醫”盛名。

　　5．請結合小說分析作者創設“省城年輕醫生”這一人物有何作用。（5分）

　　6．小說以“想不到救人于起死回生的一代名醫，自己竟然死于輕如鴻毛的小病之上，可悲呀！”一句結尾，請結合文本說明造成這可悲結局的原因。（6分）

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