四、走進(jìn)工人，感受辛酸

　　過(guò)渡：好一幅壯觀、瑰麗的月夜冶煉圖啊！怎能不令詩(shī)仙李白“情動(dòng)而辭發(fā)”，寫(xiě)下這勞動(dòng)人民的贊歌呢？下面就讓我們一起來(lái)到冶煉現(xiàn)場(chǎng)，走進(jìn)這群冶煉工人。請(qǐng)?jiān)僮x全詩(shī)--（課件配有畫(huà)面的古詩(shī)）

　　1.“亂”中感受艱辛

　　師：讀著詩(shī)的前兩行，有這樣兩個(gè)字：“照”一“亂”，于是一個(gè)烈焰升騰、火光沖天、紅星亂濺、紫煙繚繞的環(huán)境浮現(xiàn)在我們眼前）

　　師引導(dǎo)：想想紅艷艷的火星、熾熱滾燙的火星、四處亂濺的火星，可能會(huì)濺到哪兒，產(chǎn)生哪些后果？（學(xué)生回答）

　　師：如果說(shuō)今天的冶煉工人被燙傷了，還能得到及時(shí)救治的話，那么在1300多年前，這群冶煉工人被燙傷了呢？（生自由談）

　　師：因此，這個(gè)“亂”字，讓你感受到什么？（生自由談） 師：讓我們一起讀“爐火照天地，紅星亂紫煙。”（生讀） 師：勞動(dòng)是這樣艱辛，這樣危險(xiǎn)，可在這明月之夜，他們一面揮汗如雨地工作，一面情緒激昂地放歌，高亢的勞動(dòng)號(hào)子，此起彼伏，響徹夜空。再讀最后兩行--

　　五、小組討論：詩(shī)人描寫(xiě)這幅如此壯觀的冶煉圖，他要表達(dá)的什么感情呢？（課件出示）（贊美和同情）

　　六、走進(jìn)李白，感受同情。適度拓展

　　1.談感受：同學(xué)們，此時(shí)此刻，你的心里有一種怎樣的感受？（生談）

　　2.叩問(wèn)李白：那么你有問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)李白嗎？（學(xué)生自由問(wèn)后）師：所有的問(wèn)題只需這一問(wèn)：李白呀李白，為什么別人都能入睡，而你卻不能入睡，偏偏要來(lái)到這冶煉現(xiàn)場(chǎng)呢？（生自由猜測(cè)）

　　追問(wèn)：那李白究竟有什么心事呢？【課件介紹背景】

　　3.介紹背景，閱讀第十五首詩(shī)