復習是對前面已學過的由新變舊的知識進行鞏固，進行系統再加工，并根據學習情況，進行適當調整。這個復習的過程，不僅僅讓人只是被動而簡單地鞏固記憶，還能從再學習中，二次，甚至三次、多次的反復學習中，獲得第一次、第二次即前面的復習中未曾學到或者未理解、理解不深的新知識。一些記性好的同學，就是因為能經常從不同的角度、不同的層次上進行復習，做到“每天有復習，每周有小結，每章有總結”，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學生對所學知識記不住，并是腦子笨，而是不善于復習，或復習工夫不深。

　　我們所學習過的教材，哪一冊不是用了大量的篇幅來復習?每個單元的單元小結是復習，半期考試和期末考試前又有大量的集中復習，更不用說高考前的大復習了。所有的考試和高考前的模擬考試，其實都是在復習。

　　別總檢查孩子學了多少新的。家長們總希望自己孩子掌握的新知識越多越好，喜歡一個勁趕著孩子往前跑。這使孩子兩眼只盯住前方，而忽視了是否把學習過的東西記住、鞏固、學牢、掌握。

　　多讓孩子將已學的知識講述出來。要了解孩子每天學了些什么、本周學了些什么、本單元學了些什么，并有意無意間提些已學習過的相關內容�？纯春⒆邮欠衲軌蛘�確回答出來。若答不好，則應讓孩子及時復習，不然，時間一長，就丟光了，也就等于白學了，考試時成績自然好不了。

　　復習的要求。一共有5點：

　　第一，課后應及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍，看看能想起多少，忘了多少。然后翻開筆記，查漏補缺。

　　第二，看教材時，應邊看邊思，深思重點、難點，分析疑點，深化理解。

　　第三，看閱必要的參考書，充實課堂所學的內容。

　　第四，整理與充實筆記，對已學的知識進行歸類，使知識深化、簡化、條理化，并按規律去加強記憶。

　　第五，加強練習。練習一般應在復習后進行，也可邊復習邊練習。在復習過程中，加強練習，能提高復習效果。

　　復習要注意的問題：

　　第一，及時復習。當天學的知識，要當天復習清，絕不能拖拉，做到不欠“賬”。否則，內容生疏了，知識結構散了，就要花更多的時間重新學習。

　　第二，要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復習。思考它們是怎么形成與推導出來的?能應用到哪些方面?它們需要什么條件?有無其他說明或證明方法?它與哪些知識有聯系?通過追根溯源，牢固掌握知識。

　　第三，要反復復習。學完一課復習一次，學完一章或一個單元復習一次。學習一階段系統總結一遍，期末再重點復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯系就不會消退。

　　第四，復習要有自己的思路。通過一課、一節、一章的復習，把自己的想法、思路寫成小結、列出表來，或者用提綱摘要的方法，把前后知識貫穿起來，形成一個完整的知識網。

　　第五，復習中遇到問題，不要急于看書或問人，要先想后看或后問。這對于集中注意力、強化記憶、提高學習效率很有好處。每次復習時要先把上次的內容回憶一下。這樣做不僅保持了學習的連貫性，引起對學過知識的回想，而且對記憶的連續性、牢固性有很好的效果。

　　第六，復習中要適當看點題，做點題。要圍繞復習的中心來選題、做題。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關習題的解題思路，在這基礎上再做題。做題的目的是檢查自己的復習效果，加深時已學知識的理解，培養解決問題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統化的理解，培養綜合運用知識的能力。