小學(xué)數(shù)學(xué)故事：受聘記

　　小1子到分?jǐn)?shù)王國來參加招聘考試，主考大臣看它骨瘦如柴，臉上已有三分不悅之色，冷冷地說：“我們這里是要招收有本領(lǐng)的高手，像你這樣站著一豎、趟下去一橫，于我們有何用處，你不如趁早回去，把身體養(yǎng)養(yǎng)胖再來。”小1子不慌不忙地說：“啟稟大人，俗話說得好：‘人不可貌相，海水不可斗量’，別看我貌不出眾，可是我若到你們分?jǐn)?shù)王國里來工作，那就有我英雄用武之地了！”“嘿！看你這么小小年紀(jì)，口氣還真不小。”主考大臣說，“那就請你說說自己的本領(lǐng)吧。”

　　小1子說：“我的拿手好戲是‘以一當(dāng)十’！不，更確切一點(diǎn)說，在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中，不管所指的整體有多大，我都可以以‘單位1’的身份出現(xiàn)，這樣，就會(huì)給小朋友們解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題帶來極大的方便。”停了停，小1子接著說道：“在工程問題中，我的作用就更大了，像‘一件工作’、‘一項(xiàng)工程’、‘一堆煤’……都可以由我小1子來代替。”

　　主考大臣見小1子說得句句在理，臉上已露出了滿意的微笑。

　　為了進(jìn)一步考查小1子的應(yīng)變能力，大臣追問道：“如果車站有批貨物是45噸這個(gè)具體數(shù)值，這樣，你這小子就要靠邊站了吧？”小1子說“不！在這種情況下，我還是可以用‘1’來代替45噸的。不過，由于小朋友受習(xí)慣解題思路的束縛，看不到我的作用。因而把這種題目的解法復(fù)雜化了。常常是這樣算的：45÷(45÷10+45÷15)。其實(shí)，這種算法與

　　就簡單得多了！”說到這里，小1子意猶未盡，進(jìn)一步補(bǔ)充道：“我小1子不但在解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中一馬當(dāng)先，就是在百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中，同樣有著不可低估的作用。”

　　主考大臣聽完小1子的答辯，樂呵呵地捋了捋胡子說：“小1子，你人小本領(lǐng)高，我們錄用你了！”

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