立足于早期教育，防范攻擊行為的發生

　　3-4歲的孩子攻擊多為無意識。這些孩子自控能力差，缺乏分析能力。對這種孩子的攻擊行為，宜講明淺顯的道理，但也要予以必要的批評。要糾正幼教人員僅以哄孩子不哭為責任的錯誤認識，提高幼教人員對攻擊性行為嚴重性的認識。在家里，父母不要讓孩子隨大人的情緒轉，要避免以父母的不良情緒來影響孩子。有的父母高興時把孩子寵上天，生氣時無緣無故地把孩子打一頓。久而久之，必然會使孩子性格古怪，產生攻擊行為。

　　杜絕簡單粗幕的教育方法

　　控制孩子的攻擊行為，必須避免嚴懲重罰。因為即使孩子表面順從，內心的不滿總要發泄，只要不傷害別人和自己，允許他發泄。如有的孩子在情緒不好時，做功課往往心不在焉，做不好。此時，父母可以讓孩子打打沙袋，練練手勁等，使他放松之后再繼續學習。

　　也許有人以為，攻擊行為如果附加體罰，可使攻擊行為減少，但實際上.體罰往往會使攻擊行為增加，而不是使攻擊行為減少，原因是用體罰去控制兒童的攻擊行為，其本身就起了攻擊行為的示范作用。

　　要培養孩子豐富深厚的思想情感

　　有些孩子的行動經常具有沖動性、觸發性，甚至會變得冷酷、殘忍，遇到小動物，會去虐待它，以發泄內心的痛苦和憤恨。有這種行為的兒童可能對自我不滿，或者在愛的關系上受到挫折。家長要從各種方面關心他，愛護他，可以讓孩子通過飼養小動物來養成孩子的仁愛之心和愛憐之情�？梢哉J為，培養孩子的豐富、深厚的思想情感，是糾正孩子攻擊行為的一條行之有效的途徑。

　　利用“從眾心理”發揮集體力重，糾正攻擊行為

　　若將有攻擊行為的兒童置身于無攻擊行為的群體之中，可以減少其攻擊行為�；蛘咦屗�觀察其他兒童的攻擊行為是如何受到禁止或懲罰的，也可以使其攻擊行為減少。集體中大多數模范遵守紀律的孩子作為一種教育力量，對少數具有攻擊行為的孩子，可利用其從眾心理，迫使他們改掉不良習慣，遵守集體紀律。