時間管理要求的是整體時間的使用最佳化，也就是說，讓該時間所制造的生產(chǎn)量最高，而不是僅考慮可使用的時間之長短。

　　相信許多人一定有這樣的習慣，非到中午12點絕不進餐，或是不到晚上6點就不會有想用晚餐的念頭。尤其是商業(yè)區(qū)或學校附近，中午12點一到，就可以看到人群接踵而至，每家餐館都擠滿了人，這與12點前10分鐘的門可羅雀的景象有著天壤之別。其實，只要提早10分鐘或延后半小時，就可以避開人潮了。

　　或許有人會這樣認為，學校的午休時間都安排在中午12點，人擠人是無可避免的。但許多人還是會把這樣的“生活作息”復制到非工作的日子中。在實施雙休日制度后，不少人對休閑活動更加重視，每到假日，風景區(qū)、娛樂場所總是人滿為患。看場表演可能需要排上1小時的隊才能買到門票;到風景區(qū)的路上車流量大，花了不少的時間在車陣中緩緩前進，等到踏上歸程又是飽受塞車之苦;用餐時，非得到了習慣的時間才肯到餐廳，結果餐廳內座無虛席，等到前一批客人離開可能需要再等個半小時。

　　學習習慣

　　其實，錯開不好的時段，情況就完全不同了。選擇看早場的表演，或是等到非假日再去觀賞，如此就不用花時間在排隊上;比一般人提早或延后2、3小時前往與離開風景區(qū)，除了在風景區(qū)停留的時間不會減少外，也能避掉因人多造成的塞車之苦;一般人習慣12點用中餐，如果提早10分鐘到達餐廳，一定可以輕松地找到座位。

　　相似的情況還有很多，有些習慣會使我們不知不覺地陷入不利的情境中，如果及早錯開不好的時機，在時程上做些調整，就可以節(jié)省下不少的時間。

　　就算是再繁忙的工作，偶爾也會揀到一些空檔時間，例如：會議比預期提早10分鐘結束;老師提早10分鐘下課;原定3小時的車程卻提早半小時到達;或是快遞還沒有到達，接下來的工作沒辦法進行，只得等待文件這些時間就是空檔時間。

　　空檔時間通常無法預先加以計劃，這時心里大概不會有什么譜，若要先進行其他工作，可能會嫌時間不夠。那就不妨處理一些枝尾末節(jié)的小事，或是準備往后工作或課業(yè)所需要的資料。

　　作為一個學生，可以利用這短短幾分鐘的空檔時間整理課桌上的書本、文具或是歸類這幾天收到的作業(yè)。一個上午學習下來，自己的課桌可能早就凌亂不堪。找支鉛筆就像是捉迷藏，需要翻箱倒柜一番。不如利用空檔時間整理課桌，把文具集中定位，將桌上的書本分門別類放入書包，清除過時失效的資科。再者，也可以在整理課桌的同時，把接下來的幾項學習所需要的課本特別挑出來放置。如此一來，會發(fā)現(xiàn)當需要某本書或工具時，就不必再翻箱倒柜，而且在進入下一門功課學習時，直接翻開早就準備好的資抖，會更得心應手。

　　準備專屬的“活用空檔時間計劃”。這份計劃不需要納入繁雜困難的工作，只要考慮一些簡單、不耗時、隨時可中斷的工作即可。積腋成裘、聚沙成塔，活用空檔時間，對其進行有效的利用，累積下來也是相當可觀的。

　　英國女作家艾米莉·勃朗特自小家境貧寒，她必須負擔許多家事，每天洗衣、揉面、燒飯的工作讓她從早忙到晚。但她在廚房時，都會隨身帶著紙和筆，當揉面團累的時候，就把想到的靈感寫下來。這樣，艾米莉一邊工作，一邊隨時記錄靈感，而這些記錄下來的內容就是家喻戶曉的經(jīng)典文學名著——《呼嘯山莊》。

　　與空檔時間有所不同，間隙時間指的是在既定行程間的空隙，或是工作進行中的等待時間。例如：兩堂課中間的休息時間;燉一鍋肉時把材料放入鍋內后用火悶燉的等候時間;看電影前的排隊時間或是等待入場的時間;轉乘公車時所花的等待時間等都是間隙時間。

　　閑隙時間通常固定地包含在一天的生活作息中，這也是它與臨時獲得的空檔時間最大的不同之處。兩堂課之間要休息、燉一鍋肉時要等待、看戲劇前要等待、搭公車要等車來，都是人們早就知道的。只是間隙時間總是斷斷續(xù)續(xù)，通常為人所忽略。

　　雖然是斷斷續(xù)續(xù)，如果能把握住間隙時間，就是把握住了學習的良機。