3.對課題質(zhì)疑。教師可選能突出主題的問題簡單板書。

　　問題預(yù)設(shè)：

　　作者的故鄉(xiāng)在哪兒？

　　“水墨畫”是什么樣的，有什么特點？

　　“水墨畫”加了引號，指的是什么？

　　4.看見這個題目，同學(xué)們提出了這么多有價值的問題，我們一起去學(xué)習(xí)我們課文，看能不能找到答案。

　　二、初讀課文，整體感知

　　按常規(guī)或按要求自讀自學(xué)：把課文快速地閱讀兩遍，讀通讀順；認(rèn)讀生字，找出生詞，查字、詞典理解生詞，標(biāo)出段的序號，想一想課文大意。

　　2．出示小黑板(或卡片、課件等)，檢查生字、詞認(rèn)讀與理解情況，抽讀、齊讀、賽讀。

　　教師指導(dǎo)

　　讀準(zhǔn)字音

　　：菱（línɡ） 畝（mǔ）

　　匝（zā）綴（zhuì） 馨（xīn）

　　掐（qiā） 擷（xié）  咀（jǔ）

　　書寫指導(dǎo)：“綴”要和“輟”、“掇”等形近字區(qū)分開。“馨”字下面是“香”不是“缶”。

　　詞語理解：

　　采擷：采摘。

　　徜徉：閑游；自由自在地行走。

　　疏疏朗朗：疏散，不密集。

　　爭先恐后：爭著向前，恐怕落后。