2、學(xué)生匯報(bào)對(duì)課文1～3自然段的學(xué)習(xí)，教師選擇指導(dǎo)：

　　（1）教師引導(dǎo)：從課文原有的旁批，我們知道了課文的一至三段寫(xiě)了我家園子可愛(ài)的小動(dòng)物，陽(yáng)光下的 一切都是那么健康、美麗、充滿(mǎn)生氣和活力。你讀了之后有什么新的感受？（學(xué)生自由談自己的感受，教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)方面。）

　　①第1、2、3自然段寫(xiě)出了花園的美、昆蟲(chóng)的多。“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。”作者用了表示色彩的詞，讀后在腦海中浮現(xiàn)美麗的畫(huà)面。

　　②“蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。”通過(guò)對(duì)聲音和體態(tài)的恰當(dāng)描寫(xiě)，使可愛(ài)的小蜜蜂躍然紙上。

　　③“花園里邊明晃晃的 ，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。”“明晃晃”一詞內(nèi)涵豐富。不僅指的是明亮，更喻示著這花園充滿(mǎn)陽(yáng)光、溫暖、光明。

　　3、教師小結(jié)：前兩個(gè)自然段介紹了園子里的昆蟲(chóng)。“樣樣都有”展示了其豐富，然后作者抓住了昆蟲(chóng)色彩的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，展示出了園子里的五彩繽紛。不僅如此，一個(gè)“胖圓圓”更展現(xiàn) 出昆蟲(chóng)的可愛(ài)。第三自然段既可以看 做是前兩段內(nèi)容的總結(jié)，也可想成這里的花同樣色彩美麗。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己的理解有感情的讀讀一到三自然段。

　　（二）學(xué)習(xí)第四自然段：

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生找一找第四自然段是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？（太陽(yáng)在園子里是特別大的，天空是特別高的。）

　　2、朗讀中心句后，我們能很快發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)的特點(diǎn)大而亮。亮到什么程度？作者從三個(gè)方面給我們做了形象的說(shuō)明。怎樣說(shuō)明？“太陽(yáng)的光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，亮得蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的，漂亮的。拍一拍連大樹(shù)都會(huì)發(fā)響的，叫一叫就是對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。”（前一句是排比句，排比句“亮得……亮得……亮得……”的運(yùn)用，更凸顯了太陽(yáng)的光芒四射。后一句賦予了大樹(shù)、土墻以生命。作者用人睜不開(kāi)眼，蚯蚓和蝙蝠不敢出來(lái)寫(xiě)明亮的程度。最后寫(xiě)了這陽(yáng)光下的東西是健康、漂亮的。這里隱含著作者對(duì)這園子的贊美：光明、漂亮，沒(méi)有什么黑暗的、不美好的東西，表達(dá)了作者對(duì)這園子由衷的喜愛(ài)。）

　　看來(lái)這個(gè)園子里的太陽(yáng)與眾不同，不知道他不同在什么地方？你從哪些句子看出了太陽(yáng)特別亮？指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用排比句來(lái)凸現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫(xiě)法。