Step3操練對話

　　1.Learntothechant

　　(1)教師播放錄音，讓學(xué)生聽韻句，從整體上把握韻句的讀音和大意，然后，逐句教授，讓學(xué)生對此進(jìn)行操練，注意讓學(xué)生在練習(xí)時拍手配上節(jié)奏。

　　(2)之后教師完整地播放錄音，讓學(xué)生自己打著節(jié)拍說唱。

　　(3)Anewchant.

　　Look，look！What’sthat？

　　Isita…？

　　Isita…？

　　Isita…inahat？

　　【設(shè)計意圖】通過明快的韻律節(jié)奏和舊chant的改編，復(fù)習(xí)句型。

　　2.Chooseandguess

　　(1)教師請一名學(xué)生到黑板前，背向所有學(xué)生站好；然后向其他同學(xué)出示帶有顏色的物體，前面的學(xué)生先猜顏色“Isitwhite？”所有學(xué)生回答，直到他猜對為止；然后再猜物品的名稱“Isitaredbook？”猜對為止。第一名學(xué)生做示范，教師可以適當(dāng)給他一些提示，后面再猜的學(xué)生就要限定次數(shù)，在一定次數(shù)內(nèi)猜不出來就算淘汰。另外教師還可以降低游戲難度把要猜的詞先讓學(xué)生看一分鐘，從而縮小范圍，并培養(yǎng)學(xué)生的注意力。

　　(2)教師把活動5的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生兩個人一組，用掛圖上的句型和物品進(jìn)行問答練習(xí)。P43，lookatthepictures，askandanswerinpairs.