二、初讀課文，整體感知

　　1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文。

　　出示自學要求

　　（1）、讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。

　　（2）、詩歌中的“你”指誰？“我”指的是誰？

　　（3）、說一說詩歌表達了怎樣的感情？

　　2、學生匯報交流，教師相機指導。

　　三、深入理解、體會感情

　　過渡：是呀！自1557年殖民者在澳門獲得居住權，至聞一多先生1925年寫下這首詩，已經(jīng)整整三百多年了。這是三百多年的思念與渴望呀！（板書：三百年）

　　1、學生用喜歡的方式讀文，畫出最能觸動自己心靈的句子或詞語，并自旁邊寫出自己的感受，養(yǎng)成讀書做批注的習慣。

　　2、學生交流感想

　　句子一：“但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我你內(nèi)心的靈魂”

　　A、“擄”是什么意思？侵略者擄去的是什么？在侵略者的統(tǒng)治之下澳門人民是怎樣生活的？這是什么樣的三百年？（相機板書）

　　B、侵略者無法擄去的是什么？（相機板書）

　　C、有感情的讀句子

　　句子二：“我離開你的襁褓太久了，母親！”和“三百年來夢寐不忘的生母啊！”

　　A、理解“襁褓”和“夢寐不忘”

　　B、說說自己的體會。（相機板書）

　　C、有感情朗讀。

　　四、入情入境，點燃激情

　　過渡：這三百年的痛苦，三百年的不屈服，三百年的思念，終究化作了澳門對祖國母親的呼喚。