中國是世界的重要組成部分，它的歷史自然也是世界歷史的一部分。只有將中國歷史納入世界歷史的總體加以認識和比較，才能清晰地認識到中華民族所創(chuàng)造的燦爛文化對世界產生的重大影響，也能了解到中華民族又是如何善于吸收外來文化來豐富本民族文化的。在改革與開放的今天，這樣的認識與比較更顯得十分的必要。我們在平時常見到這樣的現象，有些同學在學習中國歷史內容時常對世界史內容茫然不知，反過來學習世界史內容又丟了中國歷史內容。所以學習歷史時�？鄲烙嘘P中外歷史聯系的問題，不懂得從何入手才好。

　　的確，怎樣加強中外歷史聯系是我們學習歷史的新課題。要想溝通中國歷史與世界歷史這兩大塊內容，理清它們間縱橫交錯的關系，可用聯系比較的方法。下面擬從三方面談談。

　　學習方法

　　第一，在同一時代不同性質的中外歷史事物之間進行聯系比較。例如英國兩次工業(yè)革命與同時期中國巨大的社會變化的關系。從18世紀中期開始到19世紀上半期，英國進行了工業(yè)革命，發(fā)展了巨大的生產力。它在全球到處奪取原料和商品市場，用鴉片加大炮轟開中國門戶，逼迫清政府簽訂了一系列不平等條約，使中國逐漸淪為半殖民地半封建社會。19世紀70年代以后，工業(yè)革命進入了新時期，科學成就應用于工業(yè)，生產力迅猛發(fā)展，使世界資本主義向帝國主義過渡。英國發(fā)動對中國領邦侵略的同時，也對中國的新疆、云南、西藏等邊疆地區(qū)進行侵略，企圖變中國為其殖民地，使中國產生邊疆地區(qū)新危機。將這些歷史事物聯系起來加以思索，可以知道工業(yè)革命對中國社會帶來了直接、間接的巨大影響，也認識到了“落后必定挨打”的深刻歷史教訓。此外，如帝國主義重新瓜分世界的巴黎和會與中國五四運動的聯系，如1929年到1933年世界性危機與日本侵略中國戰(zhàn)爭之間的關系等.都可以進行分析、比較。

　　第二，在同一時代相同性質的中外歷史事物之間進行聯系、比較。例如15世紀鄭和下西洋與哥倫布首航美洲大陸之間，可以從時間、早晚次教多少、規(guī)模大小、航程遠近、地區(qū)寬窄等方面加以比較，說明明朝鄭和的遠航在世界航海史上處于領先地位。再如可以將19世紀中后期日本明治維新和中國的戊戌變法從背景、改革力量、領導核心、改革方式、改革內容等各方面進行比較，分析二者成敗原因及后果，由此探討歷史經驗教訓。還可以將發(fā)生于公元前594年梭倫改革與中國魯國初稅畝進行比較。類似例子在課文中還可以找得到，這里不再枚舉。

　　第三，在不同時代的相同性質的中外歷史事物之間進行聯系、比較。這是我們平時最常見的類型，多見于中外古代史的比較中。例如，中國開始進入封建社會是在公元前5世紀，而西歐進入封建社會是在公元5世紀后。相形之下，西歐顯得姍姍來遲，晚了近1000年之久。明中期以前中國一直走在世界的前列，其疆域之廣、國力之盛、經濟之發(fā)達、文化之先進等均可與世界各國相媲美。

　　中外歷史的聯系繁蕪復雜，時間跨度大，空間范圍廣，學習起來存在著一定的困難。希望上述介紹的方法，能幫助大家渡過難關。