外研社五年級英語下冊《Mine is pink.》教案設(shè)計

　　教學模式介紹

　　探究式教學模式是指在教學過程中，要求學生在教師指導下，通過以“自主、探究、合作”為特征的學習方式對當前教學內(nèi)容中的主要知識點進行自主學習、深入探究并進行小組合作交流，從而較好地達到課程標準中關(guān)于認知目標與情感目標要求的一種教學模式。其中認知目標涉及與學科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標則涉及思想感 情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　探究式課堂教學模式的教學環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設(shè)情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協(xié)作交流--總結(jié)提高

　　設(shè)計思 路說明

　　【創(chuàng)設(shè)情境】

　　教師展示自己的包，讓學生描述這個包。教師詢問學生What color is your school bag？ 學生根據(jù)自身的實際回答。將英語學習與學生的日常生活聯(lián)系起來，激發(fā)學習興趣。

　　【啟發(fā)思考】

　　教師提出問題：我們 平時是怎么背書包的？雖然學生每天都會背書包，但是從未思考過背書包不同方式的該用英語怎么表達？

　　【自主或小組探究】

　　學生執(zhí)行任務(wù)，圍繞老師提出的問題，背書包有哪幾種方式，教師通過提出與學習對象密切相關(guān)的問題，引起學生的思考。學生采取小組合作的的方式，解決問題。

　　【協(xié)作交流】

　　1. 完成課本上的Listen and write。學生學會抓住事物的主要特 征來描述事物。

　　2. 通過 游戲 “我說你猜”，提高學生描述事物的 能力。在教師示范后，請一名學生上臺當小老師，提高學生參與的積極性，給學生展示自己的機會。

　　【總結(jié)提高】

　　師生共同總結(jié)本課所學內(nèi)容，教師引導學生對問題進行歸納總結(jié)。