外研社一年級英語下冊《Where's the bird?》教案設(shè)計

　　Module 2 Unit 1 Where‘s the bird？

　　教學(xué)模式介紹

　　探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過以“自主、探究、合作”為特征 的學(xué)習(xí)方式對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識點進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情 與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　探究式課堂 教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設(shè)情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協(xié)作交流--總結(jié)提高

　　設(shè)計思路說明

　　【創(chuàng)設(shè)情境】

　　教師首先簡單的問好，學(xué)生養(yǎng)成運用英語的習(xí)慣，讓英語真正融入生活中。播放關(guān)于魔術(shù)的動畫，吸引學(xué)生眼球，引發(fā)本課的學(xué)習(xí)的興趣。另教師讓學(xué)生帶著問題去看視頻，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。

　　【啟發(fā)思考】

　　通過上一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于方 位詞有了初步的掌握，教師播放本課相關(guān)的“魔術(shù)表演”的動畫，學(xué)生循序漸進(jìn)的進(jìn)入本課教學(xué)主題，教師緊接著讓學(xué)生思考如何詢問位置，如何正確運用方位詞。

　　【自主或小組探究】

　　教師首 先展示教材圖片，教師詢問問題，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行積極舉手回答，讓學(xué)生先養(yǎng)成敢于大膽發(fā)言的好習(xí)慣，其次在小 組探究活動中，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的能力，讓學(xué)生意識到合作的力量是巨大的。本環(huán)節(jié)的活動讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握知識，更養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和與他人合作的意識。