3、指名反饋：因為這里的“朋友”不只是真實的朋友，還包括和自己有感情的小動物或小物品等。

　　4、師：你們能列舉一些你的朋友嗎？（指名說）

　　三、把握要求，指導寫作。

　　1、師：從同學們的口中，老師知道帶給你們快樂的不僅有自己身邊的朋友，還有一些不會說話的玩具、動物，它們共同建構了你們快樂的童年。怎樣才能把自己的朋友介紹給大家呢？

　　2、學生自由讀習作提示2－4點。

　　指名反饋：你掌握了哪些寫好本次習作的技巧呢？

　　突出特點。

　　寫出相處的故事，表達出情感。

　　寫認要注意刻畫出人物的動作和語言。

　　寫物要注意觀察，適當?shù)剡\用擬人的手法進行介紹。

　　齊讀習作提示。

　　學生創(chuàng)作，教師巡視指導。

　　五、評議習作，修改習作。