教學(xué)過(guò)程

　　一、讀題，導(dǎo)入新課

　　1、教師板書(shū)課題，全班讀課題。

　　2、教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，這篇課文圍繞國(guó)王的寶碗講了一件什么事？又將給我們是什么啟示呢？ 請(qǐng)大家自讀課文。

　　二、出示要求，學(xué)生自讀

　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生字詞多讀幾遍。

　　2、思考：課文圍繞國(guó)王的寶碗講了一件什么事？

　　3、畫(huà)出烏斯曼老爹說(shuō)的話(huà)， 并讀一讀。

　　（充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自讀，理解課文內(nèi)容，掌握本課的生字新詞）

　　三、檢查生字，整體感知

　　1、檢查生字新詞

　　(1)教師出示本課的生字新詞，指名讀-讀，其他正音，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)。

　　字音：“曼”是前鼻音；“瓷”是平舌音；“攏”的聲母址“|”

　　字形：注意“陶”字的右邊里面足“伍”；“傻”下中部分的撇和點(diǎn)不能丟，注意區(qū)別“意”和“競(jìng)”。

　　(2)教師再出示生字詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生在讀中鞏固

　　2、指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀通課文的情況。