《飲湖上初晴后雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析：

　　《飲湖上初晴后雨》是宋代文學(xué)家蘇軾的作品。這首贊美西湖美景的詩，寫于詩人任杭州通判期間。此詩不是描寫西湖的一處之景、一時(shí)之景，而是對(duì)西湖美景的全面描寫概括品評(píng)，尤其是后二句，被認(rèn)為是對(duì)西湖的恰當(dāng)評(píng)語。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫生字“亦、濃、宜”。有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　2、讀懂詩句，體會(huì)感情，感受意境。

　　3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)山河的情感。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　2、理解古詩的內(nèi)容，體會(huì)詩歌描寫的意境。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)西湖的風(fēng)光圖片以及資料。

　　2、多媒體課件。

　　四、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、賞美景，揭詩題

　　師：1、俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”人們把杭州西湖比作人間天堂，是因?yàn)槟抢锏木懊溃�畫美，下面就讓我們一起走進(jìn)如詩如畫的西湖吧！

　　2、出示：“西湖十景”，教師旁白簡(jiǎn)介，引導(dǎo)欣賞。

　　板書課題《飲湖上初晴后雨》

　　（1）齊讀課題；（2）指導(dǎo)停頓，板書：畫上節(jié)奏，范讀詩題；

　　（3）指名試讀；（4）按節(jié)奏齊讀