二年級數學上冊《需要幾個輪子》教案

目標:

知識與技能：知道3的每一句乘法口訣的含義，較熟練記住3的乘法口訣。

過程與方法：結合“需要幾個輪子”的具體情境，經歷3的乘法口訣的編制過程，發(fā)展自主學習的能力。

情感態(tài)度與價值觀：會用乘法口訣進行表內乘法的口算，解決生活中簡單的乘法問題。

重點：知道口訣的意義，并正確熟練應用。

教學難點：理解口訣的意義，并正確熟練應用。

教學準備：課件

學生準備：課堂作業(yè)本

教學過程：

(一)復習鞏固，創(chuàng)設情景。

1、復習2、5的乘法口訣。

2、出示三輪車圖：觀察一下一輛三輪車有幾個輪子?

1輛汽車有3個輪子。

2輛三輪車呢?3輛…9…分別需要幾個?

我們今天要來比比看誰有好辦法能很快數出有多少個輪子?

(二)、探索口訣，解決問題。

1、擺一擺：用小棒代替輪子，擺三角形，擺一個三角形，列一個算式。

(1)、出示△，擺一個三角形用三根小棒，試一試擺2個△用幾根小棒?

(2)、邊擺遍數，3個△，4個△，5個△，6個△......呢?

(3)、能用算式解答嗎?板書乘法算式。

2、數一數：請同學獨立數出分別有幾個輪子，填在16頁的表格內。

匯報：說說是怎么數的?表格里的數各代表什么?

3.探索3的乘法口訣

(黑板上豎放著三角形圖，對應著9道整齊的乘法算式.)

師：剛才，我們根據數車輪子、擺三角形活動，整理出了這9個乘法算式.看著這些算式。

(1)說一說：表示幾個3?

怎么編出3的算法公式?

(2)觀察：3的乘法口訣有幾句?

(3)討論;怎么記住3的乘法口訣?

(4)同桌交流，你有什么好的記憶方法?

4、記一記：選出適合自己的記憶方法記記。師生，生生對口訣

(三)、練習鞏固

1.對口令

(1)、我說二三 誰跟我對得數，生： 得六

(2)、三四十二 誰跟我對乘法算式：3×4=12 或4×3=12

(3)、練習形式：師生對練 、同伴對練 、小組選代表對練、男女生對練。

2.找朋友(17頁練習1題)

(1)、學生獨立完成.