2)引導學生繼續(xù)擺圓片。

3)、引導學生說出自己是怎樣擺的?

4)引導學生列出算式。4個2是多少?你能夠列出一個相應的算式嗎?

指名學生回答。

三、學習效果測評

1、指導嘗試練習。

2、完成教材76頁《做一做》，說出你是怎樣列式的?說出你的想法。

四、課堂總結：這節(jié)課我們學習了什么知識?你有什么收獲?

五、板書：倍的認識

2個4 4的2倍

3個4 4的3倍 倍數就是份數

4個4 4的4倍

教學后記：

通過學生自己獨立的動手操作，從1個4到2個4，再到3個4的等，逐步明確幾個幾的問題，便于理解“倍”的概念。嘗試解答關于求一個數的幾倍是多少的題目，繼續(xù)鞏固和強化對相關概念的理解，進一步明確求該類問題所用的方法。加深對“倍”的概念的理解，為下一步學習做好鋪墊和孕伏。

第四課時 求一個數的幾倍是多少的應用題

教學內容：課本第77頁例4

教學目標：

1、進一步加深對“倍”的含義的理解。

2、學會解答求一個數的幾倍是多少的應用題，并能夠正確進行解答。

3、初步學會分析數學信息與所求問題的聯系，學會看線段圖。

教學重點：

1、學會解答求一個數的幾倍是多少的應用題，并能夠正確進行解答。

2、初步學會分析數學信息與所求問題之間的聯系，學會看線段圖。

教學難點：理解題目中關于兩個數量之間倍數關系的語句。

教學準備：主題圖課件。

教學過程：

一、情景導入，激發(fā)興趣。

1、口算練習。

6×7 5×6 7×4 3×5

4×6 5×5 6×3 2×6

7×2 3×7 7×7 2×4

6×6 4×4 5×2 3×6

2、回答。

4個6可以說成6的( )倍。

3個5可以說成5的( )倍。

5個4可以說成( )的( )倍。

二、合作交流，掌握算理。

1、教學例4。

1)出示主題圖，學生觀察圖并了解信息。

2)學生提出數學問題，并和同桌進行交流。

3)指導解決求一個數的幾倍是多少的問題。

根據教師指向的問題，在各自的學習小組內交流，找一種方法表示掃地的人數和擦桌子的人數。

指名小組匯報，全班進行交流，畫出線段圖。

三、學習效果測評

引導完成教材78頁1～3。

四、課堂總結：今天你又學到了哪些知識?

五、板書：求一個數的幾倍是多少的應用題

求一個數的幾倍是多少就是求幾個幾是多少

4個6可以說成6的( )倍。

3個5可以說成5的( )倍。

5個4可以說成( )的( )倍。

線段圖： 7×2=14(人) 答：擦桌子的有14人。

教學后記：

復習引入，鞏固倍的概念，為新知做好鋪墊。嘗試著讓學生自行解決，鍛煉學生獨立解決問題的能力，培養(yǎng)自主、獨立的學習習慣。用直觀的線段圖幫助學生理解。