3、摸一摸，說一說。

這是一個游戲，可以讓學生把操作活動與表達結合起來，可以是學生摸一個物體并說出它的名稱，也可以結合名稱再支摸出相應的物體，這一活動可以分組進行。4、看一看，數一數。

對本題的解答有一定難度，可以用搭積木的方法先協助解答。

四、總結回顧

1、這節課你學了什么?

2、前后的關系在生活中應用。

五、板書設計：

六、課后小記：

七 數學好玩

【教學內容】 北師大版小學數學第一冊第88-89頁。

【教學目標】

知識與技能：

1、以小組合作的形式，在議一議、做一做、想一想的活動中，體驗運用所學的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數學活動經驗。

2、能運用10以內的數和加減法解決簡單的實際問題;進一步感受各種形體的特征，初步發展空間觀念。

3、在發現數學信息，解決數學問題的過程中，體會數學與生活的聯系;通過自我評價活動，形成初步的反思意識。

方法與過程：

1、 首先，通過選題，讓學生發現選擇可以研究的問題，并訓練學生清晰加以表述。

2、 其次通過，分析、討論，進一步明確需要解決的問題，設計合理可行的解決問題的方案和步驟。

3、 最后，通過自主探索、合作交流等實際操作環節，實施解決問題的方案，得到解決問題的成果。

4、 總結、反思并交流解決問題的成果、解決問題的過程、收獲或體會、進一步研究的問題等，并開展自評、互評和他評。

情感態度價值觀：

1、激發學生學習興趣。

2、使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好情感體驗。

3、體會數學思想，鍛煉思維能力，積累思考經驗，開闊眼界。

【教學重點】

能運用10以內的數和加減法解決簡單的實際問題;進一步感受各種形體的特征，初步發展空間觀念。

【教學難點】

在發現數學信息，解決數學問題的過程中，體會數學與生活的聯系;通過自我評價活動，形成初步的反思意識。

第一課時

【教學活動設計】

一、活動一 “議一議”

目的：通過分析、討論，進一步明確需要解決的問題，設計合理可行的解決問題的基本步驟，以及如何進行分工合作等。

過程：創設情境，引入教學。

1.你能找到淘氣校園里的數學問題嗎?你們的教室里、校園里又有哪些數學信息?你能提出哪些數學問題?(課件出示主題圖)。

(1)分析：面對這樣一些數學問題，我們應該這樣解決呢?

(2)討論：看看淘氣的校園，畫面上的數學信息非常多，我們怎樣做才能有條理的找到更多的數學信息，并且做到不遺漏呢?

(學生討論)

(3)分工：為了又快又好的解決問題，我們一定要分工合作。

①在解決這一問題的過程中，我們需要做哪些工作，誰來做呢?又該怎樣做?

②以一個小組為單位，教師示范如何分工。

③所有小組進行分工。教師要對個別小組進行幫組。

(4)指導學生怎樣記錄。

二、活動二 “做一做”

目的：通過合作等實際操作環節，實施解決問題的方案，得到解決問題的成果。

過程：完成三個數學活動。

1.分組找一找淘氣校園里的數學信息。

(1)教師提出要求。

(2)學生分組活動。

2.說一說你們小組的發現。

(1)學生匯報。

(2)教師要隨時引導學生說出有效的數學信息。

3. 數一數，填一填。

(1)數出在操場上參加各種體育活動的人數，填在表中，完成任務。

(2)鼓勵學生嘗試根據發現的信息提出問題。

(3)解決問題，超出學習范圍的問題，存入問題銀行。

三、全課總結：

通過交流的方式總結全課。關鍵總結解決問題的方法。

四、提出下節課將要活動的內容，激發學生的興趣。

第二課時

一、回顧上節課所學內容。

1、上節課，我們解決了一個什么樣的數學問題?

2、在解決問題的過程中，我們學會了哪些解決問題的方法。

3、在這一活動中我們應注意什么呢?

二、活動三“想一想”

1、我們的教室里有哪些數學信息?

活動目的：通過這一活動總結、反思并交流解決問題的過程金額解決問題的成果。

(1)確認小組內的分工，重點提醒組長、記錄員的任務。

(2)提出要求。

(3)小組活動。教師隨時指導活動。

(4)交流匯報。

2、你們能提出哪些數學問題?

(1)學生交流。

(2)對學生暫時不能解決的問題，放入問題銀行。

3、總結小組活動，對表現好的小組提出表揚。

三、帶學生到操場進行數學活動。(可根據本班具體情況，決定是否進行此活動)

1、你的校園里有哪些數學信息?想不想調查一下?

(1)先在教室做好分工，提出要求。

(2)帶領學生去操場進行觀察、記錄。

2、把學生帶回教室。

3、小組內先進行整理。

4、學生交流匯報。

5、根據調查的數學信息，你能提出哪些數學問題?

(1)學生提出問題。

(2)解決部分問題。

6、活動總結。