3、完成第5題。

(1)多媒體出示第5題，讓學生說說圖意。

(2)先說說要數些什么，再依次數出每種要數的物體的個數。

(3) 讓學生數一數，再進行交流，說出有幾棵樹、幾只蘋果、幾只小 兔、幾中小猴、幾只小鳥。

(4)在書上填寫相關的數字。

(5) 反饋，媒體演示。

4、完成第6題。

(1)教師讀明題意。

(2) 師問：這個花瓶上應該有幾朵花呀?可是這里只有幾朵?還缺幾朵?缺幾朵就應該畫上，應該再畫上幾朵?

(3) 讓學生獨立畫，不要求畫的很像，只要數目對就可以了。

5、第7題：寫1-5各個數字。

說說最后一行空的可以怎樣利用。

四、總結全課

今天這節課，你有什么收獲?

第三課時 認識幾和第幾

(總課時 第七課時)

教學內容:教科書第14頁例題，第14～15頁“想想做做”的習題.

教學目標 :

1、讓學生經歷觀察、活動、交流的過程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區分幾個和第幾個，并在實際中加以運用。

2、在具體的情境中練習運用“上、下、前、后、做、右”這些詞語與“第幾”相結合描述物體的位置，培養學生初步的觀察、探索規律和推理的能力。

3、讓學生在學習活動中發展合作交流的意識，培養語言表達的能力，并且能滲透尊敬老人的教育。

教學重點： 區分和理解幾、第幾的不同含義，并能在生活實際中運用。

教學難點 ：靈活運用幾和第幾來回答生活中的實際問題。

教學具準備：教學課件、小動物貼圖、數字卡片等。

教學過程：

一、學習新知

1、教學例題

(1)提問：圖上有幾個人在買票?誰排在最前面，誰排在最后面?

(2)提問：從前往后數，戴帽子的小男孩排在第幾?不戴帽子的男孩排在第幾?

(3)談話：反過來說：排在第2的是誰，指幾個人?排在第5的是誰，指幾個人?

(4)提問|看了圖，你還可以說出什么?

2、“想想做做”第1題。

過渡：小明、小麗要進動物園要做對點燈籠的游戲才行?你想試一試嗎?

(1)老師點燈籠學生回答。

○●○○○問：點的是第幾個燈籠?你是怎么數的?

注意數的時候要說清楚是從左邊數起還是從右邊數起。

○○○●○問：現在點的是第幾個燈籠?

○○○●●問：從右邊看點了幾個燈籠?

(2)老師提要求學生涂色。

左邊第3個，左邊3個。

右邊第2個，右邊2個。

問：這里的第2個和2個意思一樣嗎?

(3)書上練習。

過渡：大家都想來點燈籠，下面我們打開書一起來涂一涂。

從左邊起點4個燈籠?(●●●●○)指名上黑板涂色

從左邊起點第4個燈籠?(○○○●○)

這就是我們今天要學習的內容：幾和第幾。(板書：幾和第幾)