五、算一算：

1、電腦先出示“相碰的做加法”的四輛車。4輛車中兩兩相碰共有幾種可能?你能得到哪些結(jié)果?引導(dǎo)學(xué)生先在小組內(nèi)說一說，再進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生邊匯報(bào)教師邊電腦演示，隨機(jī)出示算式和得數(shù)：

12+6=18 12+4=16 12+3=15

6+4=10 6+3=9 3+4=7

2、電腦再出示“相碰的做減法”的四輛車。(方法同加法)

六、鞏固練習(xí)：

1、完成教材第71頁第1、2題。

2、看誰算得又對(duì)又快：(卡片)

14+4= 13+5= 19 – 8= 15+4=

17 – 6= 12+7= 16 – 3= 19 – 3=

18 – 2 – 4= 10+5+2= 7+3+8=

5+5+6= 8+2+4= 10+8 – 2=

3、在○里填上“+”或“ – ”。

12○7=19 4○14=18 17○2=15 18○3=15

10○6=16 11○5=16 19○4=15 3○11=14

3○3+12=18 19 - 8○3=14 10○3=15○2

4、完成教材第71頁第3題。

5、在○里填數(shù)，要使每條線上三個(gè)數(shù)的和都等于9。

七、回顧小結(jié)。

這節(jié)課快要結(jié)束了，說說你們的收獲吧

有幾棵樹

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主探索得出計(jì)算8加幾的各種方法，體現(xiàn)算法多樣化;使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾;

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步的觀察、比較能力;

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí);能從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)會(huì)與人合作，獲得良好的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾;

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“湊十法”的進(jìn)一步理解;根據(jù) 8加幾進(jìn)位加法的規(guī)律，正確熟練地口算8加幾;

教具準(zhǔn)備 ：多媒體課件、口算練習(xí)卡，圖片;

學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

教學(xué)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

1、導(dǎo)入語：

公園里，叔叔阿姨正為小樹澆水呢，我們看看去。

板書：有幾棵樹。

2、探索新知識(shí)。

師：看到這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?

生：上面有幾棵樹?下面有幾棵樹?一共有幾棵樹?

師：你真厲害!還有什么問題?

生：上面多幾棵?下面少幾棵?

師：你回答得很好，不過不完整，誰能來幫幫他?

生：上面比下面多幾棵?下面比上面少幾棵?