新人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大小多少》教案

目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)兩個(gè)生字“小、少”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“反犬旁和鳥(niǎo)字邊”。(重點(diǎn))

2.正確、流利地朗讀課文，感受朗讀的樂(lè)趣，體會(huì)語(yǔ)言的韻味。(重點(diǎn))

3.知道“多—少”，“大—小”兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ)，了解量詞“群、顆、堆”的意思。學(xué)會(huì)正確使用量詞。(難點(diǎn))

過(guò)程：

板塊一：故事導(dǎo)入，揭示課題。

小朋友們，今天我們先來(lái)玩看圖猜文字的游戲——

1. 出示象形文字“日、月、火、山”，引出“牛”。

是呀，今天費(fèi)老師也帶來(lái)了一頭牛呢——它是一頭黃牛。

2. 出示“一頭黃牛”的卡片(齊讀，指讀，再齊讀)(節(jié)奏要快)。將“一頭黃牛”的卡通畫(huà)貼在黑板上。(你的聲音真響亮;你把生字“黃”和“牛”讀準(zhǔn)了)

瞧，黃牛伯伯來(lái)了。我們一起親切地喊它一聲——黃牛伯伯。黃牛伯伯今天要請(qǐng)它的好朋友小白兔來(lái)家里做客呢!

3. 出示“小白兔”的卡通畫(huà)貼在黑板上。

小白兔受到黃牛伯伯的邀請(qǐng)開(kāi)心極了!小白兔早就聽(tīng)說(shuō)黃牛伯伯家里有個(gè)有趣的大院子。小白兔一蹦一跳地來(lái)到黃牛伯伯的家門(mén)口，迫不及待地敲了敲門(mén)!“叩叩叩”~“家里有人嗎?”小白兔興奮地喊道。“哞——來(lái)啦，來(lái)啦~”黃牛伯伯連忙過(guò)來(lái)開(kāi)門(mén)。

4. 出示一個(gè)大院子，小白兔看到了什么呢?里面有“一只貓”、“一只鴨子”、“一只鳥(niǎo)”準(zhǔn)備好相應(yīng)的卡紙和文字，貼在黑板上。

小白兔的到來(lái)，黃牛伯伯的院子里又熱鬧了許多，剛才還只有一只鴨子，現(xiàn)在又跑了好多只呢?小朋友們，現(xiàn)在該說(shuō)“一( )鴨子”啦?(這張卡片的做法是一面是“一( )鴨子”另一面是“一群鴨子”)

5. 黑板上貼紙出示：“一群鴨子”。(讀，然后讓學(xué)生比較“一只鴨子”和“一群鴨子”的不同——)“一群”表示數(shù)量很多。

黃牛伯伯看見(jiàn)小白兔和其它小動(dòng)物們玩得滿頭大汗，連忙招呼它進(jìn)屋休息一下!

6.課件出示水果圖。

好客的黃牛伯伯還為小白兔準(zhǔn)備了一大盤(pán)水果呢——小朋友們看，這些水果你認(rèn)識(shí)嗎?盤(pán)里有哪些水果?能不能用(點(diǎn)黑板上的卡片)這樣的短語(yǔ)來(lái)說(shuō)——

7.隨機(jī)出示卡片貼上黑板：“一個(gè)蘋(píng)果，一顆棗，一堆杏子，一個(gè)桃”。(都出示后，指讀，再齊讀)(預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：你真聰明，一下子會(huì)說(shuō)了;呀。請(qǐng)你仔細(xì)看老師黑板上的詞語(yǔ)，再想一想)

小白兔口水都流出來(lái)了，剛拿起一個(gè)蘋(píng)果送到嘴邊。只聽(tīng)黃牛伯伯笑呵呵地說(shuō)：“慢著，想要吃我的水果呀，先要回答我?guī)讉�(gè)問(wèn)題哦!”

只見(jiàn)黃牛伯伯指了指掛在墻壁上的照片，叫小白兔在括號(hào)里分別天上合適的字：牛( )貓( )。小白兔，撓了撓腦袋，不知如何回答?聰明的小朋友，誰(shuí)來(lái)幫幫它?

8.課件出示：課文第1\3幅插圖。(板書(shū)：大小)請(qǐng)小朋友們伸出小手，跟著老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。黃牛()貓(); 蘋(píng)果()棗()

9.課件出示：課文第3\4幅圖片，以同樣的方式，明白鴨子()鳥(niǎo)( )。(板書(shū)：多少)鴨子()鳥(niǎo)();杏子()棗()

經(jīng)過(guò)小朋友們的幫助，小白兔終于吃上了水果。她蹦蹦跳跳唱著一首兒歌回家了。你們聽(tīng)——(課件出現(xiàn)純文字的兒歌，老師念兒歌，學(xué)生聽(tīng)——)

這首兒歌的題目就是《大小多少》

10. 揭示課題：7《大小多少》。給“多”、“少”注上拼音，齊讀。

板塊二：圖文結(jié)合，讀通讀順兒歌。

現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第68頁(yè)，自己讀一讀這首兒歌。

1.自由朗讀課文。(預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：這位小朋友讀得真快坐得真神氣;這位小朋友堅(jiān)持到了最后，老師也要表?yè)P(yáng))

2.指名試讀。(預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：哇，你的聲音真好聽(tīng)。你的聲音真響亮。真了不起。)

3.隨機(jī)教學(xué)“一”的變音(學(xué)生讀得好，你就說(shuō)：了不起，這首兒歌最難讀的就是文中的16個(gè)“一”。這個(gè)“一”很俏皮，會(huì)變調(diào)，你竟然都讀對(duì)了。如果學(xué)生其中有“一的變調(diào)出現(xiàn)了差錯(cuò)，老師領(lǐng)讀……